Новини

Мовленнєві проблеми сьогодні стали досить поширеним явищем. У третини обстежених дітей можна виявити мовленнєві вади. Те, що становище при цьому є жахливим, стверджують відомі в країні спеціалісти.
Це явище ускладнюється ще й тим, що деякі мовленнєві вади позначаються на інтелекті дитини. Відома влучна фраза англійського невролога Джексона: «Інтелект їде в упряжці з мовленням».
Справді, затримки в розвитку мовлення спричиняють затримку розумового розвитку дитини, обмежують її загальний потенціал.
Через голод спілкування дитина в сучасному суспільстві може стати недорозвиненою. А враховуючи зростання мовленнєвої патології, можна говорити про реальну загрозу генофонду нації.
Мовленнєві проблеми в подальшому житті дитини спричинюють погану успішність у школі. Внаслідок цього – знижена самооцінка, закомплексованість, неврози.
Тому головною метою логопеда, батьків дитини з мовленнєвими вадами є мовленнєва підготовка дитини до школи, що є також профілактикою порушень письма та читання. Ці порушення можуть бути самостійною патологією, а також наслідком вад усного мовлення.
Порушення читання та письма негативно впливають на формування особистості дитини. Невдачі при оволодінні читанням та письмом спонукають виникненню та закріпленню таких рис характеру, як невпевненість, тривожність, або ж агресивність, озлобленість, негативізм. Ці афектні реакції і можуть бути наслідком порушень читання та письма, або лише супроводжують ці вади, перебуваючи в загальній структурі нервово-психічних захворювань.
Як розвивати мовлення дітей?
1. Спілкуйтеся з дитиною якомога більше, коментуйте свої дії, детально розповідайте про предмети, які оточують.
2. Розмовляйте повільно, грамотно і чітко, ні в якому разі не повторюйте неправильну вимову. Пам’ятайте, що дитині потрібно чути лише правильну мову!
3. Спонукайте дитину до мовлення, ставлячи їй запитання, поступово ускладнюючи їх.
4. Багато читайте дитині, вчіть переказувати, разом вивчайте вірші, вчіть складати цікаві історії за картинками.
5. Кожне незрозуміле слово поясніть дитині. Привчайте дітей до вживання слів відповідно літературної норми!
6. Не втручайтесь в дитячі розповіді, спочатку вислухайте, а потім виправте помилку.
7. Не забувайте хвалити дитину після кожного успіху.

22.01.21 - П’ятий день дистанційного навчання
Просвіта
Поради вчителям: Як налаштувати школярів на навчання, після каніку.»
https://osvita-info.com/post/7309?fbclid=IwAR1HmJZHDiM4ij6IjYG7SO9QiQS41P8KdDSWDlfnzuHnso-jilqX6KLKwhw

Відеофільм « Безпека школярів в мережі інтернет.»
https://www.youtube.com/watch?v=iIyPGTp5YKE
Індивідуальни робота з ООП – міні- твір « Проведення часу під час локдауна!», Поради психолога: « Досить вибачатися, починайте дякувати!»

До уваги учнів та їх батьків!

25.01.2021р. виходимо до школи на очне навчання. Працюємо у тому ж режимі, як до канікул. Прохання дотримуватись правил безпеки в час пандемії !
Не забуваємо маски, антисептики і дотримуємося дистанції !

Всім міцного здоров'я і успіхів у навчанні !

21.01.21 - Четвертий день дистанційного навчання
Організаційно методична робота
- Вебінар « Сучасні стандарти інклюзивного супроводу дітей з інклюзивнимиосвітніми потребами»
Просвіта
- Відео для педагогів: Правила поведінки під час перерви.
https://www.youtube.com/watch?v=DwhUT_NjGg0&feature=share&fbclid=IwAR1RikQ1m_GasAu4yTLVvgQx7mol35aX6WDl69ni5AkN7C0D1IgeTvmuX78
- Цікава гра для молодших школярів « Обійми найдорожчого!»

Індивідуальни робота з ООП – Поради «Досить вибачатися, починайте дякувати!», « 5 способів керування стресом!».

АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА
Для формування правильної та чіткої звуковимови необхідно виконувати логопедичні вправи для розвитку мовленнєвого апарату. Такі вправи сприятимуть виробленню точних, координованих рухів органів артикуляції, допоможуть попередити мовленнєві порушення або подолати ті мовленнєві вади, що вже існують.
Основні правила артикуляційної гімнастики
Заняття має проводитись щоденно протягом 10-15 хвилин.
Кожну вправу необхідно повторити 5-10 разів.
Наприкінці кожної вправи органи мовленнєвого апарату повинні повернутись у вихідне положення, а потім - у стан спокою.
Кожну вправу слід виконувати повільно, чітко, ритмічно, рахуючи подумки (за необхідності дорослий може рахувати вголос).
Використовуючи дзеркало, потрібно слідкувати за тим, щоб у дитини працювали лише ті м'язи, які тренуються у даній вправі. Шия та плечі не повинні напружуватись.
Під час виконання вправ можна використовувати свою долоню та долоню дитини для імітації рухів язика.
Артикуляційна гімнастика не повинна набридати дитині та спричиняти її перевтому.
Артикуляційна вправа «Лопатка»
Усміхнутися, відкрити рот, широкий розслаблений язик злегка висунути із рота і покласти на верхню губу. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Артикуляційна вправа «Голочка»
Усміхнутися, висунути язик, зробити його вузьким. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Слідкувати, щоб кінчик не загинався.
Артикуляційна вправа «Голочка - Лопатка»
Почергово виконувати вправи «Голочка» та «Лопатка» (робити язичок то широким, то вузьким). Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Годинник»
Відкрити рот, губи розтягнути в посмішці, кінчиком вузького язика тягнутися то до правого, то до лівого вуха (в різні куточки язика). Рахунок: 1-2. Слідкувати, щоб щелепа і губи не рухались.
Артикуляційна вправа «Гойдалка»
Відкрити рот і гострим кінчиком язика почергово тягнутися то до підборіддя, то до носа. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Гірка»
Відкрити рот, заховати кінчик язика за нижні зуби, а спинку язика підняти вгору. Показати круту гірку. Рахунок: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Артикуляційна вправа «Трубочка»
Висунути широкий язик, бокові краї язика загнути вгору. Подути в трубочку, що утворилась. Виконувати в повільному темпі. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Чашечка»
Відкрити широко рот, висунути язик. Кінчик і бічні краї язика підняти до верхніх зубів, але не торкатись їх. Утримувати: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Артикуляційна вправа «Смачне варення»
Рот відкрити. Язиком облизати верхню губу, виконувати рух зверху вниз, ховаючи язик вглибину рота. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Проколи кульку»
Рот закритий. Рухаючи язиком вліво-вправо, намагатись «проткнути» ним то ліву, то праву щоки. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Чистимо зубки»
Відкрити рот і кінчиком язика «почистити» зуби з внутрішньої сторони верхнього і нижнього зубного ряду, виконуючи рухи зі сторони в сторону та зверху вниз. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Маляр»
Відкрити рот, «побілити» язиком піднебіння, виконуючи повільні рухи від верхніх зубів у глиб рота і назад. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Коник»
Відкрити рот, присмоктати язик до піднебіння і різко відірвати, клацнувши ним. Рахунок: 1-2.
Артикуляційна вправа «Грибочок»
Присмоктати язик до піднебіння, широко відкрити рот. Спинка язика – це капелюшок гриба, а підʼязикова вуздечка – ніжка.

Нейробіка – це розумова гімнастика
Пропоную освоїти прості вправи для активації мозку. Незважаючи на свою універсальність, вправи з нейробіки дають потужний результат. Це справжній крос-фітнес для мозку, який може задіяти відразу всі органи чуттів. Виконувати ці вправи можна батькам із дітьми вдома, але найкраще – із вчителями на першій хвилині уроку. Ефективні вправи, які з легкістю допоможуть учителю цілий урок тримати увагу учнів, а також покращити рівень засвоєння нового матеріалу.
Що дає нейробіка:
• Покращення пам’яті.
• Синхронізація двох півкуль мозку.
• Робота зі «сплячими» зонами мозку.
• Підвищення рівня концентрації та інтелектуальної працездатності.
Вправа 1. Написати речення із заплющеними очима
Попросіть дітей на чорновиках записати, наприклад, тему уроку чи привітання із учителем. Виконувати потрібно із заплющеними очима.
Що дає вправа: через обмеження одного із органів чуттів підсилюється робота інших – слух, тактильні відчуття. Це посилає у мозок сигнали для активації прихованих ресурсів.

Вправа 2. Написати речення іншою рукою
Тепер потрібно написати те саме речення із розплющеними очима, проте взяти ручку в іншу руку.
Що дає вправа: синхронізація роботи двох півкуль мозку, повна концентрація уваги.

Вправа 3. Змініть хід уроку
Дослідження показали, що звичне для нас виконання щоденних і добре знайомих вправ поступово погіршує пам’ять та увагу. Тож варто спробувати час від часу повністю перебудовувати урок.
Що дає прийом: підвищує активність мозку та його здатність до засвоєння нової інформації, відпрацювання нових навичок.
Вправа 4. Різні прийоми читання
Сприйняття тексту – одна з найскладніших задач для мозку (навіть дорослої людини). Завдяки читанню можна постійно переключати мозкову діяльність в різні режими. Протягом уроку використовуйте різні способи читання: учні читають про себе і вголос, завдання читає і вчитель, і учні по черзі. Запропонуйте гру: читати частину тексту з різними емоціями. Один учень читає задачку низьким інший басистим голосом. Також вдало, якщо одну с частин тексту учні прочитають хором.
Ще одна дуже хороша вправа – це читати текст, закривши одне око рукою. Наступний текст читається вже іншим оком.
Що дає вправа: тренування пам’яті, ефективне сприйняття прочитаної інформації.
Вправа 5. Відчиніть двері або вікно
Потік нових звуків активує нові зони мозку. Достатньо зробити це на 2 хвилини, аби провести цілий урок із активними учнями.
Що дає прийом: змусити прокинутися мозок, підвищити уважність.

18.01.21  - 22.01.21 Робота практичного психолога під час локдауна!!!

Поради психолога: 8 способів для заохочення дітей до активної роботи  у віртуальному класі

Низька активність учнів – одна з найбільших проблем дистанційного навчання. Як залучати учнів до ефективної роботи у віртуальному класі? Чи є універсальні стратегії, які можна задіяти під час роботи в умовах дистанційного навчання? Про це і поговоримо! 

1. Камера! Мотор!
Погодьтеся, що віртуальний урок набагато приємніше проводити для учнів, а не для купи чорних квадратів. Вимкнені камери викликають сумніви не лише у якості засвоєння знань учнями, а й узагалі у їхній фізичній присутності на занятті. Як налагодити візуальний контакт із дітьми? Попросіть їх тримати камери увімкненими протягом усього уроку. Так ви матимете змогу бачити, що роблять діти, а їхня міміка допоможе зрозуміти, як вони сприймають навчальний матеріал.

Щорічно в Україні з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська акція “16 днів проти насильства” , яка з 1991 року підтримується міжнародною спільнотою. Ось і в нашій школі дана акція стартувалє з 25 листопада в Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок та триватиме до 10 грудня.

Щорічно в Україні з 25 листопада по 10 грудня проводиться Всеукраїнська акція “16 днів проти насильства” , яка з 1991 року підтримується міжнародною спільнотою. Ось і в нашій школі дана акція стартувалє з 25 листопада в Міжнародний день боротьби з насильством щодо жінок та триватиме до 10 грудня.

Шановні батьки та учні! З 18 січня в Карпилівській ЗОШ І-ІІІ ступенів розпочинається дистанційне навчання. Платформа для дистанційного навчання залишається та з якою ми працювали - G Suite for Education, сервіс Classroom та Meet (для проведення онлайн уроків). Наша платформа є захищеною для учнів! Дистанційне навчання є обов'язковим для всіх учнів! Просимо відповідально поставитися до дистанційного навчання!
Якщо у Вас виникли труднощі з входом в систему, просимо звернутися до Шуригіної О. А. та Гнатюка С. М.

5-8 листопада 2020 року у Києві (дистанційно) відбувся ІІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук України 2020 року.
Уперше за всю свою історію конкурс-захист відбувся онлайн. Позаду непрості конкурсні дні, тижні виснажливої підготовки, але вони привели до wow-результатів! 10 тисяч квадратних метрів, забудованих під конкурс, більше 1000 підключень від вмотивованих конкурсантів до «Zoom», 65 окремих студій-секцій, у яких транслювалися захисти, майже півмільйона зацікавлених відвідувачів за 1 день віртуальної виставки. А на виставці – 100 тисяч голосів за конкурсні проєкти, 720 активних педагогів на онлайн-семінарі, понад 500 нагород для конкурсантів, з них 267 – бронзових медалей, 178 – срібних і 66 золотих.
Проте, як зазначив директор НЦ «МАНУ» Оксен Лісовий, успіх і перемога на цьомуконкурсі не вимірюються кольором медалі чи її наявністю. Кожен відчує вагомість результату цього конкурсу лише на відстані часу. Чим далі від змагання учасники відходитимуть, тим більше будуть цінувати його.
Цьогоріч у ІІІ етапі Всеукраїнського конкурсу-захисту наукових проєктів брала випускниця Карпилівської ЗОШ І-ІІІ ст., Клесівської селищної ради – Інна Мартинюк. Вона захищала наукове дослідження відділення літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства у секції «Українська література» на тему «Діапазон мотивів лірики Володимира Свідзінського» (наукові керівники : Мартинюк Світлана Никифорівна, вчитель української мови та літератури Карпилівської ЗОШ І-ІІІ ст. та Хомеча Наталія Анатоліївна, керівник гуртка «Українська література» РМАНУМ). Інна успішно пройшла всі перешкоди та дистанції й виборола призове ІІІ місце у фінальному конкурсі. Вітаємо з перемогою! Бажаємо успіхів!!!

Різноманітно та насичено пройшов тиждень права у Карпилівській школі✨
Протягом тижня вчителем історії Мартинюк Л.П. було проведено ряд заходів:
- " Відкриваємо власну справу"- створення проєктів учнями 11 класів
- Ділова гра "Я-людина,а отже маю права"
- Всеукраїнський урок "Права людини".
Дякуємо учням за активну участь.

Тривалість до 31 грудня 2021
Підвищення обізнаності та запобігання
Проект підвищує обізнаність щодо явища сексуального насильства над дітьми, в тому числі в онлайн-середовищі, та прав дитини в цифровому середовищі в Україні. Дані цілі будуть реалізовані за рахунок низки заходів, включаючи публічні інформаційні та інформаційно-просвітницькі кампанії та цілеспрямоване підвищення рівня відповідальності осіб, що приймають рішення, органів влади та фахівців.

Матеріали
Конвенція Ради Європи про захист дітей від сексуальної експлуатації та сексуального насильства (Лансаротська конвенція), ратифікована Верховною Радою України 20.06.2020;
Брошура «Паспорт на твої права»;
Брошура «Я маю права, ти маєш права, він/ вона має права...»;
Дитяча книга «Кіко та Рука» (доступна англійською);
Відеоролик «Розкажи дорослому, якому ти довіряєш»;
Брошура «Демократія i права людини починаються з нас» для дітей;
Брошура «Батьківсто у вік цифрових технологій» (доступна англійською);
Буклет «Дізнайся про свої права в цифровому середовищі»;
Відео «Почни говорити».
Роз'яснення до Лансаротської конвенції
Буклет з роз'ясненнями Статті 20 Лансаротської конвенції - Правопорушення, що стосуються дитячої порнографії
Буклет з роз'ясненнями Статті 22 Лансаротської конвенції - Розбещення дітей
Буклет з роз'ясненнями Статті 23 Лансаротської конвенції - Домагання дитини для сексуальних ціле
Відео
Відеоурок 1 - Захист дітей онлайн
Відеоурок 2 - Сексуальний шантаж
Відеоурок 3 - Секстинг
Відеоурок 4 - Секс-чатинг
Відеоурок 5 – Грумінг
Відеоурок 6 - Зображення сексуального характеру, що використовуються для помсти

25 листопада – Міжнародний день боротьби за ліквідацію насильства по відношенню до жінок

Підготовчий матеріал на четвер ...